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プロファイル
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Scopus著者プロファイル
大河内 豊
教授
国立大学法人 九州大学
,
自然科学理論系部門
ウェブサイト
https://hyoka.ofc.kyushu-u.ac.jp/html/100025487_ja.html
h-index
680
被引用数
13
h 指数
Pureの文献数とScopusの被引用数に基づいて算出されます
2002
2021
年別の研究成果
概要
フィンガープリント
ネットワーク
研究成果
(45)
類似のプロファイル
(1)
フィンガープリント
Yutaka Okochiが活動している研究トピックを掘り下げます。このトピックラベルは、この研究者の研究成果に基づきます。これらがまとまってユニークなフィンガープリントを構成します。
1
類似のプロファイル
Model
Physics
100%
Vacuum
Physics
78%
String
Physics
68%
Gauge Theory
Physics
59%
Measuring Instruments
Physics
48%
Decay
Physics
43%
String Theory
Physics
34%
Bubbles
Physics
27%
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研究成果
年別の研究成果
2002
2003
2004
2006
2011
2013
2014
2015
2019
2021
42
学術誌
2
総説
1
会議記事
年別の研究成果
年別の研究成果
Catalytic creation of a bubble universe induced by quintessence in five dimensions
Koga, I. &
Ookouchi, Y.
,
12月 15 2021
,
In:
Physical Review D.
104
,
12
, 126015.
研究成果
:
ジャーナルへの寄稿
›
学術誌
›
査読
Open Access
Quintessence
100%
Bubbles
75%
Dimensions
50%
Vacuum
50%
Model
25%
6
被引用数 (Scopus)
Instability of Higgs vacuum via string cloud
Koga, I., Kuroyanagi, S. &
Ookouchi, Y.
,
1月 10 2020
,
In:
Physics Letters, Section B: Nuclear, Elementary Particle and High-Energy Physics.
800
, 135093.
研究成果
:
ジャーナルへの寄稿
›
学術誌
›
査読
Open Access
Clouds
100%
Vacuum
100%
String
100%
Stability
50%
Decay
50%
9
被引用数 (Scopus)
Catalytic creation of baby bubble universe with small positive cosmological constant
Koga, I. &
Ookouchi, Y.
,
10月 1 2019
,
In:
Journal of High Energy Physics.
2019
,
10
, 281.
研究成果
:
ジャーナルへの寄稿
›
学術誌
›
査読
Open Access
Bubbles
100%
Universe
75%
Black Holes
50%
Clouds
50%
String
50%
11
被引用数 (Scopus)
Dyonic catalysis in the Kachru-Pearson-Verlinde vacuum decay
Nakai, Y.,
Ookouchi, Y.
& Tanahashi, N.,
10月 15 2019
,
In:
Physical Review D.
100
,
8
, 086013.
研究成果
:
ジャーナルへの寄稿
›
学術誌
›
査読
Open Access
Vacuum
100%
Decay
40%
Impurities
40%
Catalysis
40%
Stability
20%
3
被引用数 (Scopus)
基幹教育セミナーにおける学生の意識の変容 4学期制導入に伴う授業内容変更とセミナーの意義に焦点を当てて
鎌滝晋礼
,
小島健太郎
,
飯嶋裕治
,
内田竜也
,
大河内豊
,
大久保文哉
,
斎藤新悟
, 猿渡悦子, セビリアアントン,
田中真理
,
野瀬健
, 川島啓二, 安永和央 & 木村政伸,
2019
,
In:
基幹教育紀要 = Bulletin of kikan education.
5
,
p. 57-74
18 p.
研究成果
:
ジャーナルへの寄稿
›
学術誌
›
査読
Change
100%
Seminar
87%
Learning
62%
Student
62%
Education
50%