Masako Wakisaka

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Research activity per year

7 Article

Face-to-face tandem and etandem: differences that influence the maintenance of tandem learning activities.
Wakisaka, M., 2018, In: REVISTA DO GEL. 15, 3, p. 42-57
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Open Access
日本とドイツの大学生によるEタンデム: インターネットを介した学習者同士の学び合い (特集学習者オートノミーの多様な実践 : 日本語学習の現場から)
脇坂真彩子, 2016, In: ことばと文字. 6, p. 88-97 10 p.
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Eタンデムにおいてドイツ人日本語学習者の動機を変化させた要因
Translated title of the contribution: Factors that influenced the motivation of a German learner of Japanese in eTandem脇坂真彩子, 脇坂真彩子 & ワキサカマサコ, Feb 2013, In: 阪大日本語研究. 25, p. 105-135 31 p.
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日本語教育と芸術学のコラボレーション: 大阪大学文学部におけるCLILの試み (特集第二言語習得・言語教育からみた「タスク中心の教授法(TBLT)」)
Translated title of the contribution: Collaboration of art and language teaching: A CLIL programme at Osaka University青木直子, 脇坂真彩子 & 小林浩明, Dec 2013, In: 第二言語としての日本語の習得研究. 16, p. 91-106 16 p.
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対面式タンデム学習の互恵性が学習者オートノミーを高めるプロセス: 日本語学習者と英語学習者のケース・スタディ
Translated title of the contribution: The process of how reciprocity promotes learner autonomy: A case study of a Japanese-English tandem pair脇坂真彩子, 脇坂真彩子 & ワキサカマサコ, Feb 2012, In: 阪大日本語研究. 24, p. 75-102 28 p.
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Masako Wakisaka

Research output

Face-to-face tandem and etandem: differences that influence the maintenance of tandem learning activities.

日本とドイツの大学生によるEタンデム: インターネットを介した学習者同士の学び合い (特集 学習者オートノミーの多様な実践 : 日本語学習の現場から)

Eタンデムにおいてドイツ人日本語学習者の動機を変化させた要因

日本語教育と芸術学のコラボレーション: 大阪大学文学部におけるCLILの試み (特集 第二言語習得・言語教育からみた「タスク中心の教授法(TBLT)」)

対面式タンデム学習の互恵性が学習者オートノミーを高めるプロセス: 日本語学習者と英語学習者のケース・スタディ

日本とドイツの大学生によるEタンデム: インターネットを介した学習者同士の学び合い (特集学習者オートノミーの多様な実践 : 日本語学習の現場から)

日本語教育と芸術学のコラボレーション: 大阪大学文学部におけるCLILの試み (特集第二言語習得・言語教育からみた「タスク中心の教授法(TBLT)」)